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「数学的な見方・考え方」の記事一覧

taormina

タオルミーナ サミット記事に見る「数」の有用性とおもしろさ

サミット開催の記事が目を引きましたが、数字に秘密がありそうです。それは何でしょうか。 使い方を工夫した数字を掲載しているからです。 イタリア・タオルミーナサミット開催記事の紙面構成は工夫され、「サミット参加国の数」、「初 […]
suugawakatta

「数がわかる」とは 数と数字と数詞の違い

「数が分かる」とは、どういうことなのでしょうか。 数が分かるとは、数の概念が理解できることです。 数字がかけたり数詞が言えたりしても、数を理解しているとは言えません。 数字は、数を表現するための記号です。アラビア数字やロ […]
graph-zouka

数学的な見方・考え方「数量関係・関数」第6学年「比例」実践例

新学習指導要領の見方・考え方の具体例として,算数科「数量関係」領域の指導では,数学的な見方・考え方の指導はどのようにすればよいのでしょうか。 「数量関係」領域の指導例として,「関数」第6学年「比例」の指導では,以下の3つ […]
motonosuinari

数学的な見方・考え方「量と測定」第4学年「面積」実践例

数学的な見方・考え方の具体例として,算数科の「量と測定」領域の指導では,数学的な見方・考え方の指導はどのようにすればよいのでしょうか。 「量と測定」領域の指導例として,第4学年「面積」の指導では,面積について,単位と測定 […]
toukikan

数学的な見方・考え方「図形」第2学年「三角形と四角形」実践例

新学習指導要領の見方・考え方の具体例として,算数科「図形」領域では,数学的な見方・考え方の指導はどのようにすればよいのでしょうか。 「図形」領域の指導例として,第2学年「三角形と四角形」の指導では,三角形や四角形を構成す […]
hatusea

新学習指導要領における算数科・数学科の「数学的な見方・考え方」

算数科・数学科の「見方・考え方」とは,どのようなものでしょうか。 ◯ 数学的な見方・考え方と呼ばれ,「事象を,数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え,(論理的,)統合的・発展的に考えること」です。※( )中学校 数 […]