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「見方・考え方」の記事一覧

kouyou-mifune

数学的な見方・考え方で不確定事象を大数の法則を応用して推測し保険を設計する

不確定に発生する火災などの損害に対する保険の保険料は,どのようにして決まるのでしょうか。 過去のデータをもとに,科学的手法を用いて,将来の火災等の支払額を計算し,将来の保険金の支払いに過不足がないように保険料を算出します […]
urokomoyou

模様から図形を見出す数学的な見方

平成30年度全国学力・学習状況調査では,「数学的な見方」に関わる問題が出題されたのでしょうか。 ピタゴラスの定理の発見につながる数学的な見方を促す問題が出題されました。調査問題は,「うろこ模様」を調べる場面から始まり,ひ […]
graph-zouka

数学的な見方・考え方「数量関係・関数」第6学年「比例」実践例

新学習指導要領の見方・考え方の具体例として,算数科「数量関係」領域の指導では,数学的な見方・考え方の指導はどのようにすればよいのでしょうか。 「数量関係」領域の指導例として,「関数」第6学年「比例」の指導では,以下の3つ […]
motonosuinari

数学的な見方・考え方「量と測定」第4学年「面積」実践例

数学的な見方・考え方の具体例として,算数科の「量と測定」領域の指導では,数学的な見方・考え方の指導はどのようにすればよいのでしょうか。 「量と測定」領域の指導例として,第4学年「面積」の指導では,面積について,単位と測定 […]
toukikan

数学的な見方・考え方「図形」第2学年「三角形と四角形」実践例

新学習指導要領の見方・考え方の具体例として,算数科「図形」領域では,数学的な見方・考え方の指導はどのようにすればよいのでしょうか。 「図形」領域の指導例として,第2学年「三角形と四角形」の指導では,三角形や四角形を構成す […]
hatusea

新学習指導要領における算数科・数学科の「数学的な見方・考え方」

算数科・数学科の「見方・考え方」とは,どのようなものでしょうか。 ◯ 数学的な見方・考え方と呼ばれ,「事象を,数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え,(論理的,)統合的・発展的に考えること」です。※( )中学校 数 […]
anzu

新学習指導要領の「見方・考え方」を見渡す

新しい学習指導要領の目標等で「見方・考え方」が示されていますが,どのような取り扱いなのでしょうか。 「見方・考え方」は,これまでの学習指導要領でも用いられてきました。 学習指導要領の構造化された今回の改訂で,「見方・考え […]