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「指導目標」の記事一覧

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算数科「量と測定」領域の指導

小学校算数科「量と測定」の指導は、どのようにすればよいのでしょうか。 長さ、面積、体積、重さ、角の大きさなどの保存性と加法性のある量の「量と測定」の指導では、一般に、直接比較、間接比較、任意単位による測定、普遍単位による […]
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新学習指導要領における算数科・数学科の「数学的な見方・考え方」

算数科・数学科の「見方・考え方」とは,どのようなものでしょうか。 ◯ 数学的な見方・考え方と呼ばれ,「事象を,数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え,(論理的,)統合的・発展的に考えること」です。※( )中学校 数 […]
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学習指導要領における各教科等目標の構造

平成29年告示の学習指導要領における各教科等の目標の実際は,どのようになっているのでしょうか。 教科の役割や性格を明確にし,表現しているのが, 教科の目標です。 目標は,柱書と三つの柱で構成されます。 柱書では,学習 […]