学習指導要領枠組みの見直しと各教科等の目標の整理
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新しい学習指導要領の各教科等の目標は，どのように見直し整理したのでしょうか。 新しい学習指導要領は，全体像を分かりやすく見渡せるよう，学びの地図として整理されました。 新学習指導要領の目標や内容は， ・「何ができるように […]
月別: 2017年5月
情報教育とプログラミング教育の目標の再整理
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新学習指導要領の資質・能力の３つの柱から，プログラミング教育と情報教育の目標を再整理すると，どのようになるのでしょうか。 それぞれの目標は，３つの柱からおおよそ次のように整理されます。（内容抜粋） 「知識・技能」 （情） […]
イギリス：Computingの指導内容
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英国の教科「Computing」の指導内容は，どんな内容でどんな特徴があるのでしょうか。 教科「Computing」３側面は，日本の情報教育３観点と類似しています。 「コンピューターサイエンス（ＣＳ）」は「情報の科学的な […]
イギリス：Computingの目的、目標
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英国の教科「Computing」の目的や目標は，どういうものでしょうか。 目的は，「プログラム，システム，コンテンツ製作というプログラミングの活動を通して，他教科に活用できるコンピュテーショナルシンキング，創造性，洞察力 […]
通信機器の進化から見る社会の変化
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報通信機器の進化は，どのようになっているのでしょうか。それに応じて必要な資質・能力は変わっているのでしょうか。 スマートフォンの世帯保有率は，およそ１割だったものが４年間で平成２６年には６割強まで増えました。その利用に際 […]
コンピュテーショナル・シンキング(Computational thinking)とは
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イギリスの教科コンピューティングでは，コンピュテーショナル・シンキングの育成が重要です。それはどういうものなのでしょうか。 コンピュテーショナル・シンキングは， 技能：コンピュータ等を活用した問題解決の定式化，データの論 […]
世界初ナノカーレースでフェアプレー賞
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世界初のナノカーレースで，日本チームがフェアプレー賞を受賞しました。それはどんなレースなのでしょうか。 ナノカーレースは，超高真空で超低温のコースで行われる最先端の科学者のみが挑戦できるカーレースです。 レースには，先端 […]