個人PCランサムウエア対策、これをすれば大丈夫！
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個人パソコンのランサムウエア対策は，どのようにすればよいのでしょうか。 ランサムウエア対策 不明なメールと添付ファイルを開かない，リンクへのアクセスをしない 怪しいサイトを閲覧しない Windows等を最新のファイルにア […]
月別: 2017年4月
算数科４年「面積」導入教材ソフトを使った授業
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算数科第４学年「面積」の導入等の授業では，どのような点に留意するとよいでしょうか。 単元「面積」は，広さの比較や測定を通して，面積の意味をとらえ，長方形や正方形の面積を単位正方形のいくつ分で求める方法を理解できるようにし […]
算数科５年「体積」導入２「表面積では比べられない」教材ソフトを使った授業
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算数科５年「体積」で，次のようなつまずきが，見られることがあります。 測定対象の量が，３次元量であることに気付かず，イメージが捉えられない。 体積は，表面積に置き換えて比べられると考える。 そのようなときは，本教材ソフト […]
算数科５年「体積」導入・発展教材ソフトを使った授業
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算数科第５学年「体積」の導入等の授業では，どのようなことに気を付けるとよいでしょうか。 単元「体積」では，体積の単位や測定の意味を理解し，体積を求められるようにすることがねらいです。 指導のポイント （１）直接比較と普遍 […]
FlashMXがWindows10で動作
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しまい込んで活用していないソフトはないでしょうか。 筆者の引き出しに眠っていたソフトが復活。FlashMXは，Windows 10 で動作します。 最新バージョンには到底及びませんが，まだまだ活用できます。 本稿は，Fl […]
学校のプログラミング教育の目標
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学校教育で行うプログラミング教育の目標は，何でしょうか。 生活でのコンピュータの活用や問題の解決の必要な手順の理解，プログラミング的思考の習得，コンピュータの働きを生かそうとする態度の育成です。 新学習指導要領の整理に従 […]
算数科６年「比例」導入学習用教材ソフトを使った授業
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算数科６年「比例」導入の授業のポイントは，何でしょうか。 ポイントは， 関数の指導のポイントを踏まえること， 伴って変わる二つの量を見出す活動を大切にすること， 連続量であり，単調に増加していることを実感できるようにする […]
求められる資質・能力とは（５）社会や人生を考え学びを生かす態度
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これからの社会で生きていくためには，どのような資質･能力が必要なのでしょうか。 それは，以下の三つです。 情報を読み解く力 情報技術を活用して論理的・創造的に問題解決・価値創造する力 感性を働かせながら，よりよい社会や人 […]
求められる資質・能力とは（４）プログラミング的思考
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これからの社会で生きていくためには，どのような資質･能力が必要なのでしょうか。 それは，以下の三つです。 情報を読み解く力 情報技術を活用して論理的・創造的に問題解決・価値創造する力 感性を働かせながら，よりよい社会や人 […]
算数科「関数の考え」を学ぶよさと指導のポイント
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関数の考えを学ぶよさは何でしょう。関数の指導は，どこがポイントでしょう。 関数の考えを学ぶよさは，日常生活の中である事象を直接に調べられないとき，関数関係にある他の数量の規則を利用して，もとの事象の問題解決を図ることがで […]